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Krippe Bruckneudorf

Kontakt

Leitung:
Denise Schmutz

Adresse:
Theißstraße 3
2460 Bruckneudorf

Telefon:
+43 650 9903351

E-Mail:
krippe.bruckneudorf@hotmail.com

Öffnungszeiten:

Montag

07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Dienstag

07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Mittwoch

07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Donnerstag

07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Freitag

07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Besuchszeit 1:
07:00 Uhr bis 12:00 Uhr

Besuchszeit 2:
07:00 Uhr bis 15:00 Uhr

Besuchszeit 3:
07:00 Uhr bis 17:00 Uhr

Information

Aufnahmemodalitäten:

Für jedes Kind muss eine schriftliche Anmeldung durch die Erziehungsberechtigten erfolgen. Bevorzugt aufgenommen werden Kinder mit dem Hauptwohnsitz in der Großgemeinde Bruckneudorf bzw. Kaisersteinbruch und Kinder, die altersmäßig dem Schuleintritt am nächsten sind. Termine zur Anmeldung im Haus der Kinder telefonisch vereinbaren. Darüber hinaus ist bei verfügbaren Plätzen eine Einschreibung in den Kindergarten jederzeit möglich.

Ein Evidenzblatt mit den Daten des Kindes ist von den Erziehungsberechtigten bei der Einschreibung auszufüllen, benötigt wird außerdem ein Nachweis in dem die gesundheitliche Unbedenklichkeit des Kindes von einem Arzt bestätigt wird.

Eine Abmeldung vom Kindergarten kann monatlich erfolgen.

2 Gruppen:

  • 2 Familiengruppen (1 - 3 jährige Kinder )

Beiträge:

  • Krippe

    • Pro Mittagessen € 4,60

    • Pro Jause € 1,70

    • Materialbeitrag pro Monat € 15,- (12x im Jahr)

Ferien:

Die Betreuung während der Ferien, welche lt. Schulgesetz gelten, werden nach einer Bedarfserhebung ermittelt.

Gesetzlich geschlossene Tage:

  • 2. November (Allerseelen)

  • 11. November (Martini)

  • 24. Dezember (Heiliger Abend)

  • 31. Dezember (Silvester)

  • Karfreitag

Das „Haus der Kinder" Bruckneudorf sieht sich als familienergänzende und -unterstützende Einrichtung, die jedes Kind als individuelle Persönlichkeit sieht und dort abholt, wo es in seiner Entwicklung steht.

Kinder sind von Natur aus neugierig und wissensdurstig, haben Freude am Entdecken und Erforschen und sind stolz, das Gelernte präsentieren zu können. Dazu bieten wir die optimalen Rahmenbedingungen, damit sich jedes Kind gemäß seinen Anlagen bestmöglich entfalten kann.

Gemäß den nachfolgenden angeführten Grundlagen versuchen wir alle individuell, die uns anvertrauten Kinder bestmöglich und mit viel Engagement und Fingerspitzengefühl in ihrem „Hineinwachsen" in unsere Gesellschaft zu begleiten und zu unterstützen.

Bildungs- und Erziehungsziel und pädagogische Schwerpunkte

Selbstkompetenz:

  • Selbstwertgefühl

  • Selbstwirksamkeit

  • Selbständigkeit

  • Selbstbehauptung

  • Widerstandsfahigkeit

  • Eigenes Verhalten verstehen und steuern

  • Neugier

  • Motivation

  • Ausdauer

  • Problemlösefähigkeit

  • Emotionalität

  • Merkfähigkeit

Soziale Kompetenz:

  • Kommunikation

  • Kooperation

  • Werthaltung

  • Achtsamkeit

  • Verantwortungsübernahme

  • Hilfsbereitschaft

  • Einordnung in die Gemeinschaft

Sachkompetenz:

  • Lernen zu lernen

  • Differenzierung und Integration von Wahrehmungserfahrungen

  • Logisches Denken/Querdenken

  • Lernen in Sinnzusammenhängen

  • Umgang mit Komplexität

  • Forschendes Lernen

  • Fantasie

  • Anwendung von Wissen

  • Entwicklung von Symbolverständnis

  • Erfassen von Zeitstrukturen

Die Entwicklung von Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz bildet die Grundlage für:

  • Sprache

  • Musik

  • Bewegung/Motorik

  • Ethik und Religion

  • Ästhetische, gestalterische und kulturelle Bildung

  • Kreativitat

  • Medien

  • Körperbewusstsein/Gesundheit

  • Mathematik

  • Naturwissenschaft, Technik und Umwelt

  • Spiel

  • Wahrnehmung

  • Erschließung der Lebenswelt/Lebenspraxis

Wir Pädagoginnen schaffen geeignete Lernvoraussetzungen, geben anregende Lernimpulse, bieten lustvolle Lernsituationen, indem wir uns an den bisherigen Lernsituationen des Kindes orientieren. Damit regen wir Lernprozesse an und eröffnen neue Verstehens-, Urteils- und Handlungsmöglichkeiten. Wir orientieren uns dabei an jenen Formen und Methoden des Lemens, die den Kindergartenkindern in ihrer individuellen Lebensphase entsprechen. Dieses erfolgt durch:

  • Spiel

  • „Arbeit"

  • Entdecken und Erforschen

  • Handeln und Reflektieren

  • Gestalten

  • Beobachten und Nachahmen